职教的升学就业和普高的升学就业不一样？不是的！

这个暑期，有些初中毕业生的家长们深陷在纠结中：孩子中考分数不理想，与理想中的普高无缘，但是孩子又想继续读书，将来还想着进一步能有机会上大学…

 

听说如果选择中职学校的话，三年后同样可以参加高考上大学提升学历…

 

但是，又听说了：中职学校考的大学与普通高中考的大学不一样，可选的学校和专业非常有限…

 

……所以，家长迷茫了，学生也不知所措了。

 

其实，对于这样的疑惑，凡是涉及到中职学校考大学的问题，总是有人当局者不知所措、不愿意接受现实。今天，我们来聊一下这个话题。

 

一段时期以来，由于职业教育的发展定位不准，生源的质量参差不齐，所以就逐渐形成了严重的社会偏见，导致职业学校毕业的学生在升学和就业方面都遇到了不公平的待遇，从而更增加了社会对职业教育社会认知偏差加大。

 

比如说会存在一些职业教育大专毕业后没有继续深造的空间，在企事业单位招聘或是考公务员过程中遇到了“学历歧视”和“同工不同酬”，种种迹象都让职业教育面临了尴尬的境地。

 

因此，国家层面出手帮助职业教育改变现状，解决职业教育的升学和就业问题，从立法的角度对职业教育的社会认知偏差进行纠偏。2022年5月1日新《职业教育法》正式实施，为培养更多高素质劳动者和技术技能人才、打造现代职业教育体系奠定法治基础。

 

1、明确职业教育与普通教育同等重要

 

推进普通教育和职业教育的相互融通，提高职业教育的质量和地位，摆脱以往职业教育“底层教育”的印象。也就是说，职业教育和普通教育没有高低之分。从学历层次看，职业教育既包括中职、高职，还有本科以及更高层次的职业教育。

 

2、职业学校毕业生在各方面都有权益

 

职业学校学生在升学、就业、考公等方面都与普通学校毕业生享有平等机会。高校将在招生计划中明确招收中职毕业生的比例，或是采取单独考试方法专门招收中职毕业生。各级政府为职校毕业生创造公平就业环境，不得设置门槛，在考公、录用一视同仁、企事业单位技术岗位招聘时优先技能水平。

 

如果出现个别设置条件，就是违法行为，这就是新修订《职业教育法》的作用，就是在立法的高度上，提升职业教育的地位和社会影响力，保障职业教育的权益。

 

早在教育部明确2022年教育工作重点时，职业教育与成人教育司司长陈子季也指出，将推动职业本科教育稳中有进，推进中职学校多样化发展，使“职教高考”成为高职招生主渠道。

 

改变社会对职业教育的刻板印象

 

从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面提升质量；加强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。

 

推动中职教育向“就业与升学并重”转变

 

中职教育是职业教育的起点而不是终点，推进中职学校多样化发展， 从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技能培养质量的同时，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间， 让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。

 

使“职教高考”成为高职招生主渠道

 

2022年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，缓解中考分流压力和教育焦虑，形成职业教育中、高、本一体化培养模式。

 

中职和普高协调发展 推进普职融通

 

中等职业教育和普通高中教育协调发展，为具备不同潜能和天赋的学生提供多样发展和上升通道，同时也扩大职业教育的就业，根据各地方实际情况，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。普职融通，畅通升学渠道，完善职教高考制度，扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。

 

通过以上的信息，我们都能感受到：我们国家的职业教育的发展已经发展成大势了。大势不可违，所以家长们也应当在这个大趋势下，顺势而为、借势发力，既然孩子已经无缘普通高中了，何不让孩子借着职业教育的这股“东风”，踏踏实实去努力争取一个好未来呢？

 

条条大路都是通罗马的，何必都要去挤独木桥呢？换一种形式和方式，你的孩子也会拥有高学历，同时还能拥有一项普通高中学生学不到的职业技能。如果家长们还是下不了决心，或是在选择中职学校和专业上犹豫不定的话，那就拨打下方的电话，北大青鸟职业教育的老师们都拥有多年的、针对中学生的学业规划和职业规划的宝贵经验，跟这些老师们聊一聊，或许能带给家长们不一样的启发。